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　　该老师评价，这道作文题优点是题目设计精巧且贴合小学生认知与表达特点，同时在理解力、情感表达和写作能力训练上有价值。以“写给二十年前的自己”神秘信封为切入点，打破常规写作的平淡感，用奇幻情境激发小学生的好奇心和想象欲，降低写作的畏难情绪。题目给出“改正缺点”“赞扬决定”“朋友相聚见闻”等具体方向，既避免学生写作时无从下笔，又保留了充分的创作空间，能适配不同性格、经历的学生表达真实想法。小学生想象力丰富，“时空对话”的设定契合其思维特点，同时书信的形式也是小学阶段需要掌握的实用文体，贴合教学目标。缺点是表达需要调整，“二十年前”的时间跨度对小学生而言较难感知，容易让学生理解为：学生10岁，二十年前尚未出生。另外，未明确提及书信的基本格式要求（称呼、问候、落款等），可增加“注意书信的格式”这类提醒。